*

Sổ chủ nhiệm tè học, Sổ công ty nhiệm tiểu học góp thầy cô giáo chủ nhiệm theo dõi list học sinh, danh sách đại diện cha mẹ học sinh, list cán bộ lớp, danh


Sổ nhà nhiệm tè học giúp thầy cô giáo chủ nhiệm theo dõi danh sách học sinh, list đại diện phụ huynh học sinh, danh sách cán cỗ lớp, danh sách học sinh chia theo tổ, kế hoạch chủ nhiệm theo từng tháng….. Mời quý thầy cô xem thêm mẫu sổ chủ nhiệm lớp 4 trong nội dung bài viết dưới đây:

Bạn Đang Xem: Sổ nhà nhiệm đái học

Sổ nhà nhiệm đái học new nhất

CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP

Căn cứ kế hoạch triển khai nhiệm vụ năm học tập 2020 – 2021 của ngôi trường Tiểu học ……………

Căn cứ trên những kết quả đạt được và thực tế khó khăn tinh giảm của lớp 4A1.

Bạn đang xem: Mẫu sổ chủ nhiệm tiểu học 2022 theo thông tư 28

I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1. Tổng số học sinh

– Tổng số học tập sinh: 27; phái nam 12; nữ:15; dân tộc: 27; thanh nữ dân tộc:15

– con thương binh, liệt sĩ: 0; con hộ nghèo 3; Khuyết tật: 0

2. Độ tuổi

– học sinh đúng độ tuổi: 27/27 = 100%

– học viên ngoài độ tuổi: 0/27 = 0%

3. Thuận lợi, cực nhọc khăn:

3.1. Thuận lợi

* học tập sinh:

Mỗi học sinh có nút độ thừa nhận thức, tiếp thu bài học kinh nghiệm khác nhau, nhưng nhìn chung các em đều phải có hứng thú học tập, thích đến trường.

Các em ngoan, lễ phép có ý thức chấp hành xuất sắc nội quy, quy định của nhà trường, của lớp. Có tương đối đầy đủ sách giáo khoa, vở ghi, lao lý học tập.

*Đối cùng với bậc bố mẹ học sinh:

Phụ huynh vẫn quan tâm nhiều hơn thế nữa đến vấn đề học của con em mình, mua sắm đầy đủ sách, vở với các đồ dùng học tập nên thiết, tạo đk cho con trẻ của mình học tập xuất sắc hơn.

3.2. Khó khăn:

* học tập sinh

Học sinh một trong những em thu nạp còn chậm, tài năng đọc, viết, làm toán còn quá lờ đờ nên các em rụt rè, mắc cỡ giao tiếp. Các em không tự tin khi hợp tác, chia sẻ cùng chúng ta trong nhóm.

Một số em hiếu động, còn đắm say chơi, chưa triệu tập trong giờ học, còn làm việc riêng biệt trong giờ đồng hồ học tác động tới bài toán học tập của chúng ta trong lớp.

Chữ viết một trong những em xấu, viết không đúng độ cao, độ rộng của các con chữ, viết còn không đúng lỗi bao gồm tả.

* Đối cùng với bậc bố mẹ học sinh

Một số phụ huynh chưa thực sự xem xét con em mình, phó mặc mang lại giáo viên.

Điều kiện kinh tế một số cha mẹ là hộ nghèo, cận nghèo, một vài phụ huynh phải đi làm việc ăn xa, gửi nhỏ ở lại với ông bà nên bao gồm phần tác động rất lớn đến sự việc học của con em.

II. CHỈ TIÊU

1. Số lượng

– Sĩ số: 27 HS

– Đội viên (sao nhi đồng): 27/27 = 100%

– học sinh cần góp đỡ:

Học sinh có hoàn cảnh đặc biệtHọ tên HSGhi chú
Học sinh tàn tật (ghi rõ triệu chứng khuyết tật vào cột ghi chú)  

Gia đình khó khăn (ghi rõ yếu tố hoàn cảnh vào cột ghi chú)

 

– Hộ nghèo

– Hộ nghèo

– Hộ nghèo

Có vấn đề về sức mạnh (ghi rõ căn bệnh vào cột ghi chú)  

Học sinh cần đặc biệt quan trọng quan tâm (ghi rõ biểu hiện vào cột ghi chú)

 

– nhấn thức chậm

– thừa nhận thức chậm

– nhận thức chậm

Con yêu mến binh, liệt sĩ (Ghi rõ từng loại tại phần ghi chú, nếu có)  

2. Chất lượng

2.1. Giáo dục và đào tạo phẩm hóa học và năng lượng cá nhân

2.1.1. Kim chỉ nam chung

– Giáo dục cho các em tính trung thực, kỉ luật, chuyên học, chăm làm, có trách nhiệm với phiên bản thân, mái ấm gia đình và đều người, tự tín trong giao tiếp.

– Xây dựng cho các em một trong những thói quen cùng hành vi đạo đức xuất sắc như: Biết vâng lời ông bà, cha mẹ và những người dân trên; biết xin chào hỏi, tiếp xúc lịch sự, văn minh; đoàn kết hỗ trợ nhau trong học tập tập, ko nói tục, chửi bậy, không gây gổ tiến công nhau,…

– Biết tự phục vụ bản thân, chăm sóc bản thân, biết bảo vệ đồ dùng, tài sản của mình cũng như của fan khác.

– Biết bắt tay hợp tác trong bàn bạc nhóm và trong lao động.

– bao gồm ý thức trường đoản cú giác tiếp thu kiến thức và giải quyết các vấn đề.

– Tham gia tương đối đầy đủ các phong trào trong phòng trường, của Đội đề ra.

– Thực hiện tốt các nội quy, pháp luật của trường của lớp, Đội và giáo dục những em theo “5 điều bác bỏ Hồ dạy”.

2.1.2. Kim chỉ nam cụ thể

a) Đánh giá chỉ điểm số

Môn học đánh giábằng điểm sốChất lượng cuối học tập kỳ IChất lượng cuối năm học
Điểm 5 trở lênĐiểm 7-10Điểm 9-10Điểm 5 trở lênĐiểm 7-10Điểm 9-10
Tiếng Việt2715627208
Toán2715627209
Khoa học2715627209
Lịch sử cùng Địa lý2715627209

b) Đánh giá các môn học tập và chuyển động giáo dục

Môn học reviews bằng thừa nhận xétHoàn thành tốtHoàn thànhChưa hoàn thành
Số lượngTỉ lệSố lượngTỉ lệSố lượngTỉ lệ
Đạo đức9/2733,3%18/2766,7%  
Kĩ thuật9/2733,3%18/2766,7%  
Khoa học9/2733,3%18/2766,7%  
Lịch sử và Địa lý9/2733,3%18/2766,7%  
Âm nhạc9/2733,3%18/2766,7%  
Mĩ thuật9/2733,3%18/2766,7%  
Thể dục9/2733,3%18/2766,7%  

– Phẩm chất:

Mức đạt đượcChăm học, chăm làmTự tin, trách nhiệmTrung thực, kỷ luậtĐoàn kết, yêu thương
Tốt20/27=74%20/27=74%24/27=88,9%25/27=92,6%
Đạt7/27=26%7/27=26%3/27=11,1%2/27=7,4%
Cần vậy gắng0000

– Năng lực

Mức đạt đượcTự phục vụ,tự quảnHợp tácTự học và giải quyết vấn đề
Tốt24/27=88,9%20/27=74%20/27=74%
Đạt3/27=11,1%7/27=26%7/27=26%
Cần thế gắng000

2.1.3: những biện pháp cải thiện chất lượng giáo dục và đào tạo của lớp nhà nhiệm:

Giáo viên nhà nhiệm theo dõi liền kề sao các hoạt động của lớp, bám sát kế hoạch trong phòng trường, của Đội của tổ trình độ chuyên môn để lập mưu hoạch hoạt động cho lớp mình nhằm mục đích đưa chất lượng lớp ngày một văn minh hơn.

Từng cách khắc phục đều khó khăn, hạn chế mức tối thiểu đối tượng học sinh yếu vào lớp.

Lựa chọn đều HS có năng lượng vào các ban để điều hành các chuyển động học tập, giao tiếp, văn nghệ – TDTT để giúp các bạn cùng tiến bộ.

Đổi mới phương pháp dạy, bề ngoài dạy học tương xứng với từng đối tượng người sử dụng học sinh của lớp. Hình thành cho học viên ý thức từ giác trong học tập tập. Tạo cơ hội cho học viên được hợp tác và ký kết trong nhóm, cá nhân, dữ thế chủ động lĩnh hội loài kiến thức, phát huy tính sáng chế trong học tập.

Tham mưu với đơn vị trường, hội phụ huynh HS sắm sửa thêm một số vật dụng học tập của mỗi nhóm ship hàng cho vấn đề học của những em tốt hơn.

Theo dõi câu hỏi học tập của học sinh từng ngày trên lớp, đặc biệt quan trọng quan tâm, khích lệ những học sinh có sự văn minh trong học tập, những học sinh có yếu tố hoàn cảnh khó khăn.

Thiết lập ngặt nghèo mối quan liêu hệ, sản xuất sự ngay gần gũi, thân thiện giữa giáo viên và học tập sinh.

Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, thông tin hai chiều giữa gia sư với đơn vị trường, giữa giáo viên với phụ huynh.

Tham khảo các tài liệu, trên các phương tiện thông tin những bài học kinh nghiệm kinh nghiệm nhằm cải thiện chất lượng giáo dục.

Bài soạn của giáo viên: Từng bài soạn (tiết dạy) giáo viên dính sát chuẩn chỉnh kiến thức, kĩ năng cần đạt, dính sát đối tượng người tiêu dùng học sinh của lớp mình, biểu lộ rõ rất nhiều phương pháp, vẻ ngoài tổ chức dạy học theo hướng thay đổi phát huy phẩm chất, năng lực của học sinh. Bổ sung kiến thức mang đến HS bên trên chuẩn, tiếp sức thêm vào cho HS lờ lững tiến sẽ giúp đỡ HS có điều kiện theo kịp chương trình, theo kịp các HS vào lớp.

Giảng dạy dỗ trên lớp: Giáo viên đề xuất lựa chọn phương pháp, hiệ tượng hoạt động sao để cho quấn hút học viên hoạt động. Gia sư giao việc rõ ràng rõ ràng, ngắn gọn, học viên dễ hiểu, tiết kiệm được thời hạn để gia sư tiếp cận được cùng với HS trên chuẩn chỉnh giúp những em cách tân và phát triển nội dung bài bác hơn.Còn HS chậm tiến thì kèm cặp, hướng dẫn, tiếp sức thêm vào cho các em.

Việc bố trí chỗ ngồi của học viên sao cho những em có đk được gia nhập học tập thuộc bạn, kèm cặp các bạn và liên tục đổi nơi ngồi cho các em.Công tác kiểm tra, chấm chữa bài làm của học sinh: Đối với học sinh chậm tiến, trong số bài tập, bài làm của những em giáo viên buộc phải chấm và sửa lỗi thật kĩ, cho các em làm cho lại bài tập.

Nắm bắt đầy đủ nội dung, kiến thức, tài năng HS còn không hiểu để sở hữu phương pháp, hình thức dạy học mê thích hợp, phụ đạo thêm vào cho các em kịp thời.

Luôn rượu cồn viên, khuyến khích các em, tạo cơ hội cho các em được thâm nhập vào vận động học tập nhiều hơn nữa (hợp tác nhóm, cá nhân) nhưng không gây áp lực cho các em.

Tổ chức bồi dưỡng cá biệt ngoài giờ chủ yếu khóa. Cùng với việc thay đổi cách dạy, phương pháp học, tiếp sức cho những em trong từng tiết học tập trên lớp thì giáo viên dạy phụ đạo thêm vào cho HS đủng đỉnh tiến vào các tiết ôn luyện, truy bài xích 15 đầu giờ. Vào cuối tháng có bài xích kiểm tra giúp thấy sự hiện đại của học tập sinh.

Xây dựng phong trào “Đôi chúng ta cùng tiến” phân công cho chúng ta giúp đỡ chúng ta trong học tập như buổi tối những em ở chào bán trú trợ giúp nhau học tập, còn vào phần đa ngày lắp thêm bảy và nhà nhật thì chúng ta ở gần bên nhau rủ nhau đến nhà bạn học.

3. Các hoạt động giáo dục xung quanh giờ lên lớp

3.1. Nhiệm vụ

HS tham gia không thiếu thốn các hoạt động ngoại khóa, học thể dục, học tập tốt các ngày tiết HĐGDNGLL.

HS tham gia các câu lạc cỗ Tiếng Anh, câu lạc bộ Toán tuổi thơ, câu lạc tiếng Việt,…

HS thu lượm chai nhựa làm kế hoạch nhỏ,…

3.2. Biện pháp:

Nhắc nhở, động viên, cửa hàng triệt HS tham gia không thiếu có chất lượng.

Kết hợp với Tổng phụ trách Đội tổ chức giỏi các tiết HĐGDNGLL theo kết hoạch cùng với nhiều hình thức phong phú nhằm thu hút sự gia nhập của học tập sinh, đồng thời giáo dục đào tạo ý thức ý thức tập thể, có mặt cho học sinh kỷ năng giao tiếp, ứng xử xã hội.

Lập list HS tham gia những câu lạc bộ, tổ chức cho những em gia nhập câu lạc cỗ theo sở thích.

Xem thêm: 10 Bài Hát Tiếng Anh Về Gia Đình, Giúp Kích Thích Trí Não Cho Bé

Phát hễ hàng tuần HS thu gom chai nhựa vừa làm planer nhỏ,vừa lau chùi và vệ sinh được môi trường.

4. Thực hiện các cuộc vận động, các trào lưu thi đua

4.1. Nhiệm vụ

HS thâm nhập lao động dọn dẹp vệ sinh sạch sẽ thật sạch sẽ trường lớp, dọn dẹp và sắp xếp cá nhân.

Trồng và chăm lo bồn hoa hoa lá cây cảnh trong công ty trường với trên khoanh vùng bán trú.

HS thâm nhập các trào lưu thi đua vị nhà trường, lớp phát đụng như tô điểm lớp, bài xích làm tốt tặng thầy cô,…

4.2. Biện pháp

Hàng ngày tổ chức cho HS gia nhập lao động dọn dẹp và sắp xếp sạch sẽ thật sạch sẽ trường lớp khu vực được phân công, liên tiếp nhắc nhở những em tắm rửa giặt, đầu tóc gọn gàng.

Phân công cụ thể cho các em trồng và âu yếm bồn hoa cây cảnh khu vực được phân công.

Động viên khích lệ những em tham gia các phong trào thi đua vị nhà trường, lớp phát rượu cồn như trang trí lớp, những bài xích làm tốt tặng kèm thầy cô,…

III. Cụ thể

DANH SÁCH HỌC SINH

TTHọ và tên học sinhNgày, mon năm sinhNữDân tộcKhuyết tật, mồ côiPhụ huynh (Ghi họ, tên cùng số ĐT)
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       

DANH SÁCH BAN ĐẠI DIỆN phụ thân MẸ HỌC SINH

TTHọ cùng tênNghề nghiệpĐịa chỉĐiện thoạiNhiệm vụ
1    Trưởng ban
2    Phó ban
3    Ủy viên

DANH SÁCH CÁN BỘ LỚP

TTHọ với tênNan/nữDân tộcNhiệm vụ
1   Lớp trưởng
2   Lớp phó học tập
3   Lớp phó văn nghệ, đời sống
4   Tổ trưởng tổ 1
5   Tổ trưởng tổ 2
6   Tổ trưởng tổ 3

DANH SÁCH HỌC SINH CẦN quan tiền TÂM

TTHọ và tênNam/nữHoàn cảnhNội dung bắt buộc quan tâm
1   Đọc, viết, giám sát và đo lường chậm
2   Đọc, viết, tính toán chậm
4   Đọc, viết, tính toán chậm
5   Đọc, viết, đo lường và tính toán chậm
     

KẾ HOẠCH THÁNG 9 NĂM 2020

NỘI DUNGKẾT QUẢ
– Vận động học sinh ra lớp. 
– duy trì tốt số lượng HS, bảo đảm tỉ lệ cần cù đạt trường đoản cú 98% trở lên. 
– Ổn định tổ chức triển khai lớp, bầu ban cán sự lớp 
– Kiểm tra vật dụng học tập, vở viết của học sinh 
– Kết hợp với Tổng phụ trách Đội tổ chức HĐNGLL theo nhà điểm: “Truyền thống công ty trường”; hoạt động trải nghiệm không thường xuyên: Vui đầu năm Trung thu 
– Tuyên truyền, gợi ý HS vệ sinh, lau khử trùng phòng chống dịch bệnh covid 19 
– tăng cường tiếng Anh theo chủ đề: tiếp xúc từ tiếng Anh đơn giản. 
– cho HS đăng kí gia nhập sinh hoạt các CLB. 
– Lập danh sách học sinh tham gia những câu lạc bộ 
– trả lời HS âu yếm bồn hoa, cây cảnh 
– kiểm soát khảo sát quality học sinh không bao gồm thức đầu xuân năm mới học. 
– Phân loại đối tượng người sử dụng HS, sắp xếp chỗ ngồi mang lại HS hòa hợp lí. 
– Kế hoạch bài xích dạy cần bám sát với đối tượng HS 
– cắt cử HS giúp sức HS trong các buổi học tập tối. 
– GV giao câu chữ học mang đến HS học buổi tối. 
– hướng dẫn những em bọc SKG, vở viết,… 
– khuyên bảo HS phương pháp rèn chữ giữ vở sạch, viết chữ đẹp. 
– hướng dẫn những em lau chùi và vệ sinh trường, lớp, quanh vùng được phân công sạch sẽ. 
– phân phát động phong trào thu gom chai vật liệu bằng nhựa làm kế hoạch nhỏ, dọn dẹp và sắp xếp môi trường. 

Điều chỉnh bổ sung

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

KẾ HOẠCH THÁNG 10 NĂM 2020

NỘI DUNGKẾT QUẢ
– duy trì tốt số lượng HS, bảo vệ tỉ lệ siêng năng đạt từ 98% trở lên. 
– bức tốc Tiếng Việt đến HS vào 15 đầu tiếng buổi 2 sản phẩm công nghệ 3 cùng thứ 5. 
– Kiểm tra đồ dùng học tập, vở viết của học sinh 
– Kết hợp với Tổng phụ trách Đội tổ chức triển khai HĐGDNGLL theo nhà điểm: “Vòng tay bè bạn”. 
– Tuyên truyền, khuyên bảo HS vệ sinh, lau khử khuẩn phòng chống bệnh dịch lây lan covid 19 
– tăng tốc tiếng Anh theo nhà đề: Học các thứ trong tuần. 
– tổ chức cho HS tham gia đầy đủ, đúng thời hạn các câu lạc bộ 
– tổ chức triển khai dạy học cung cấp CNTT góp HS hứng thú học tập tập. 
– chỉ dẫn HS âu yếm bồn hoa, cây cảnh 
– KT khảo sát chất lượng không chính thức tháng 10. 
– Phân loại đối tượng người dùng HS, bố trí chỗ ngồi mang lại HS vừa lòng lí. 
– Kế hoạch bài xích dạy cần bám đít với đối tượng người tiêu dùng HS 
– cắt cử HS hỗ trợ HS trong số buổi học tập tối. 
– GV giao văn bản học mang đến HS học tập buổi tối. 
– Phát rượu cồn tuần lễ “ dạy tốt – học tập tốt” mừng đón ngày thanh nữ Việt phái mạnh 20/10. 
– Chấm, chữa nhận xét bài xích làm của HS sản phẩm ngày 
– phía dẫn các em dọn dẹp và sắp xếp trường, lớp, khu vực được phân công sạch mát sẽ. 
– vạc động trào lưu thu gom chai nhựa làm kế hoạch nhỏ, dọn dẹp và sắp xếp môi trường. 

Điều chỉnh bổ sung

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….