- Cắt các hình tam giác có hình dáng khác nhau. Form size các cạnh từ 10-20cm từ các miếng bìa

- Đặt tam giác lên đầu que nhọn dựng đứng làm thế nào để cho tam giác thăng bằng.

- Đánh dấu điểm tiếp xúc thân tam giác cùng với đầu que nhọn.

* hoạt động 2: tổ chức triển khai trò chơi

- Thống nhất qui định chơi

- chơi game tìm điểm thăng bằng của tam giác.

- xác minh người chiến thắng:

 + Kiểm tra các tam giác đúng theo lệ

 + Đếm số tam giác vừa lòng lệ để xác định người chiến thắng.

 


Bạn đang xem: Giáo án trải nghiệm sáng tạo môn toán 7

*
*

Xem thêm: Điểm Chuẩn Ngành Quản Trị Nhà Hàng Khách Sạn 2021 Tại Hà Nội Và Tp Hcm

Bạn vẫn xem nội dung tài liệu Kế hoạch trải nghiệm sáng tạo môn Toán lớp 7, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút download ở trên
TRƯỜNG trung học cơ sở NGUYỄN DUKẾ HOẠCH TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TỔ CHUYÊN MÔN TOÁN MÔN TOÁN LỚP 71. Kế hoạch thực hiện vào chương trìnhTuầnTiếtTên bài/chủ đề Hình họcTên bài/chủ đề Hình học2951§3. Dục tình giữa ba cạnh của tam giác. Bất đẳng thức tam giác.52Luyện tậpBắt đầu tổ chức hoạt động Trải nghiệm sáng tạo: Trò nghịch với các hình tam giác (Sách TNST Lớp 7)3257§6. Tính chất ba đường phân giác của tam giácBáo cáo chủ đề Trò nghịch với các hình tam giác58Luyện tập2. Nội dung giao nhiệm vụ và báo cáoCác hoạt độngChủ đề 1: TRÒ CHƠI VỚI CÁC HÌNH TAM GIÁCChuẩn bị của giáo viên và học sinh- Lực lượng tham gia: GV, HS- Tài liệu học tập: SGK toán lớp 7, tập 2. - khí cụ học tập: vài ba miếng bìa đồng chất, cây bút viết, giấy A4, A0, kéo, thước kẻ, que nhọn, sợi dây mềm.-Thiết bị hỗ trợ: thứ vi tính- thời hạn tổ chức: gồm 2 tiết:+ ngày tiết 1(Tiết 52): Tổ chức chuyển động trải nghiệm trí tuệ sáng tạo tại lớp.+ ngày tiết 2, 3 (Tiết 57, 58): học viên lớp report kết trái trải nghiệm sáng tạo theo nhóm (tổ).Tìm kiếm thông tin, xử lí thông tin- HS khám phá lại kiến thức và kỹ năng về trung điểm của đoạn thẳng.- HS mày mò khái niệm với các đặc thù về mặt đường trung tuyến.- HS mày mò các các loại tam giác, minh bạch và biết cách vẽ trung tuyến của những loại tam giác: nhọn, vuông, tù, cân, đều.Hình thành ý tưởng- Học sinh lấy ý tưởng về sự cân bằng của đông đảo sự vật hiện tượng kỳ lạ trong đời sống.Điều tra và xử lí số liệu điều tra* hoạt động 1: Công tác sẵn sàng và tạo quy tắc trò chơi- Cắt những hình tam giác có dạng hình khác nhau. Kích thước các cạnh tự 10-20cm từ những miếng bìa- Đặt tam giác lên đầu que nhọn dựng đứng làm sao để cho tam giác thăng bằng.- Đánh dấu điểm tiếp xúc thân tam giác với đầu que nhọn.* chuyển động 2: tổ chức triển khai trò chơi- Thống nhất hình thức chơi- chơi trò chơi tìm điểm thăng bởi của tam giác.- xác định người chiến thắng: + Kiểm tra các tam giác hợp lệ + Đếm số tam giác đúng theo lệ để xác định người chiến thắng.Báo cáo sản phẩm*HS thực hiện trên lớp: Thảo luận, trao đổi về công dụng thu được từ bỏ trò chơi- Kẻ con đường trung con đường thứ cha của một tam giác hòa hợp lệ.- nhấn xét địa chỉ của điểm cân bằng và con đường trung đường thứ ba.- Đo khoảng cách từ một đỉnh tới điểm cân bằng và khoảng cách từ điểm thăng bằng tới trung điểm cạnh đối lập với đỉnh đó.- Rút ra các kiến thức nhận được từ trò chơi.Đánh giá các hoạt động- GV nêu tiêu chí reviews của hoạt động: Về sản phầm:+ những tam giác phù hợp lệ thu được gồm điểm cân đối trùng cùng với giao điểm của ba đường trung tuyến+ các kiến thức tổng hợp trên chứng từ A4 đảm bảo chính xácVề hoạt động: Đánh giá, nhấn xét về hoạt động và cảm nhận về ý nghĩa của hoạt động đối với bản thân- GV hướng dẫn HS tự đánh giá các hoạt động đã thực hiện và mức độ đóng góp của các thành viên vào nhóm theo các tiêu chí trên. PHÊ DUYỆT CỦA NHÀ TRƯỜNG Đông Hà, ngày đôi mươi tháng 09 năm 2018. Giáo viênLê Phương Thảo