1.Vẻ đẹp phong thái Hồ Chí Minh được kết hợp hài hòa giữa những ảnh hưởng văn hóa quốc tế và gốc văn hóa truyền thống dân tộc.

Bạn đang xem: Đề thi môn văn vào lớp 10 năm 2016

– Qua đó người sáng tác Lê Anh Trà thể hiện tình cảm kính trọng, ca ngợi Bác Hồ, từ bỏ hào về bạn như một đại diện của một nhỏ người xuất sắc ưu tú Việt Nam.

2.Hai danh trường đoản cú được áp dụng như tính từ: Việt Nam, Phương Tây. Phương pháp dùng trường đoản cú ấy có kết quả nghệ thuật cao người sáng tác nhấn mạnh bản sắc văn hóa truyền thống dân tộc Việt Nam, bản sắc Phương Đông vào con fan Bác.

3.Trách nhiệm nỗ lực hệ trẻ so với việc giữ lại gìn văn hóa dân tộc trong thời kỳ hội nhập:

– Giải thích: thời kỳ hội nhập: những nền kinh tế thế giới mở cửa, hội nhập dẫn đến sự giao lưu, tác động văn hóa giữa những nước.

– trọng trách thế hệ trẻ:

+ giữ giàng và phát huy những phiên bản sắc văn hóa xuất sắc đẹp của dân tộc;

+ Nêu cao ý thức tự tôn dân tộc, niềm từ hào vễ những truyền thống lâu đời văn hóa xuất sắc đẹp: truyền thống yêu nước; Uống nước lưu giữ nguồn; văn hóa lễ hội truyền thống; phong tục tập quán; di sản, di tích lịch sử lịch sử,…

+ liên tiếp những tác động tích rất từ văn hóa nước ngoài đồng thời chọn lọc những ảnh hưởng tiêu cực từ văn hóa ngoại lai.

– Đánh giá: đó là vấn đề quan trọng đòi hỏi ý thức với nhận thức của chũm hệ trẻ thuộc đồng lòng, tầm thường tay góp sức.

PHẦN hai (6 ĐIỂM)

1.Hoàn cảnh ra đời bài thơ bếp lửa (0,5 điểm)

– bài xích thơ được biến đổi năm 1963 khi quốc gia vẫn còn các khó khăn: khu vực miền bắc đã được hòa bình, đang sản xuất chủ nghĩa buôn bản hội và đưa ra viện cho tiền tuyến; miền nam bộ đang chiến đấu giải phóng, thống nhất đất nước.

Xem thêm: Bố Mẹ Có Biết Thai 21 Tuần Máy Bao Nhiêu Lần 1 Ngày ? Là Khỏe Mạnh

– đơn vị thơ bằng Việt vẫn là sinh viên học ngành mức sử dụng ở nước ngoài. Lưu giữ về quê hương, về tín đồ bà thân yêu, về đa số kỉ niệm tuổi thơ đau khổ mà ấm cúng nghĩa tình, công ty thơ đang viết nên bài thơ này.

2.Nạn đói 1945 (1,5 điểm)

Câu thơ “Năm ấy là năm đói mòn đói mỏi” đề cập nhớ đến kỉ niệm khi đơn vị thơ lên tư tuổi, năm 1945, miền bắc lâm vào nàn đói lớn khiếp khiến cho 2 triệu đ bào bị tiêu diệt đói.

– Việc bóc từ “mòn mỏi” chế tạo ra thành tổng hợp “đói mòn đói mỏi” có tác dụng nhấn táo bạo sự dai dẳng, kinh khủng của cơn đói tương tự như nỗi cơ cực, nhọc nhằn của mọi cá nhân dân trong nàn đói.

3.Viết đoạn văn (3,5 điểm)

Học sinh trình bày cảm nhận, cân nhắc của bạn dạng thân về đoạn thơ theo đa số cách khác nhau nhưng cần bảo đảm an toàn các yêu ước cơ bản:

– Về nội dung: Tình bà cháu sâu nặng vượt trên cả khoảng cách không gian (“cháu đã đi được xa”, đến các phương trời mới, non sông xa xôi), khoảng cách thời gian (người cháu đã khôn lớn, trưởng thành), vượt lên cả sự khác biệt về thực trạng sống (cuộc sống đầy đủ đầy về thiết bị chất, một thể nghi).

Nỗi ghi nhớ về bà, về số đông kỉ niệm tuổi thơ luôn luôn luôn thường trực trong trái tim thức, vào trái tim tín đồ cháu.

– Về hình thức:

+ học sinh viết đoạn văn theo phong cách lập luận diễn dịch, với dung lượng cân xứng với yêu ước đề bài (khoảng 12 câu). Diễn đạt lưu loát, mạch lạc, logic.

+ trong khúc văn có áp dụng câu thụ động và phép nối để liên kết câu (gạch chân)

4.Liên hệ bài thơ khác cùng chủ thể tình bà con cháu (0,5 điểm) bài xích thơ viết về tình bà con cháu trong công tác Ngữ văn THCS: Tiếng kê trưa ở trong phòng thơ Xuân Quỳnh.